線上族語課的第一關：把「畫面」和「聲音」一起送出去

線上課一開，你是不是常常這樣：先花三分鐘找會議連結，再花兩分鐘問「聽得到嗎？看得到嗎？」，好不容易把繪本畫面分享出去了，一按播放——族語音檔在你耳機裡唱得很開心，學生那頭卻一片安靜，只回你一句「老師，沒有聲音耶」。

你心裡一沉：又來了。等你手忙腳亂把聲音喬好，半堂課已經沒了，族語一句還沒教到。

先說一句話讓你放心：這不是你不會教，是「設備」這一關卡住你。 而且這一關，今晚就能一次搞定、以後都不用再慌。

這是「族語 AI 應用入門」系列的第一篇。整個系列後面會教你用 AI 生人物、生繪本圖、生簡報、做遊戲、做評量——但那些厲害的東西做出來以後，終究要「送到學生眼前」。而這條運送的管線，就是 Google Meet。所以我們把它排在最前面：先把水電接好，後面才有得玩。

一、最基本、也最多人卡的：開關麥克風

我們從最小、卻最要命的一顆按鈕講起——麥克風。

很多族語老師的第一個「聽不到」，其實不是學生的問題，是自己的麥克風根本沒開。你講得口沫橫飛，學生那邊卻像在看默劇。偏偏這顆按鈕還很愛玩捉迷藏，很多老師每次都要找老半天。

它在哪？在 Meet 畫面最下方那排工具列的左邊，長得像一支小麥克風。

▲ 最下面那排就是工具列，左邊數來第二顆就是麥克風。圖中它是「粉紅色、上面有一條斜線」的樣子——這代表「現在是靜音，別人聽不到你」。

記住這個顏色邏輯，比記按鈕位置更有用：

• 麥克風變成紅色／粉紅色、上面有一條斜線 → 你現在是靜音，講話沒人聽得到。
• 點它一下，斜線消失、變回一般的樣子 → 你開麥克風了，講話大家聽得到。

換句話說，那條斜線就像嘴巴上貼了一塊膠帶：有膠帶（斜線）＝沒人聽得到你；撕掉膠帶＝可以講話了。 上課前，先看一眼有沒有那條斜線，就不會再對著空氣講半天。

兩個小訣竅一起送你：

• 鍵盤快速鍵：按住鍵盤上的 Ctrl 鍵不放、再按一下 D，就能一秒開關麥克風，不用每次都用滑鼠去找。
• 點了還是沒聲音？ 麥克風按鈕旁邊有一個小小的向上箭頭 ^，點下去可以選「要用哪一支麥克風」。很多時候是電腦選到了內建麥克風、而不是你的耳機麥克風，換過來就好。

二、先搞懂：你手上其實有「三種分享」

麥克風搞定，換畫面。按下工具列的「分享螢幕畫面」按鈕（圖示長得像一個螢幕加一個向上的箭頭），Meet 會問你：「你要分享哪一種？」 然後給你三個頁籤。

很多老師卡在這裡，是因為沒人跟他們解釋這三個到底差在哪。我用「請客吃飯」來比喻，一次講清楚（順序就照 Meet 上的排法）：

• 整個螢幕（Entire screen）——把整張餐桌端出去。桌上有什麼，客人就看到什麼。
• 視窗（Window）——只端出一個盤子。你選哪一個應用程式，就只分享那一個。
• 分頁（Tab）——只端出盤子裡的一道菜。你只分享瀏覽器裡的「某一個分頁」。

一個原則先記住：分享的範圍越小，你越安全。 下面就照這個順序，一種一種帶你看。

三、整個螢幕：最方便，也最容易「不小心走光」

「整個螢幕」就是把你這台電腦的畫面，原封不動端給全班看。

什麼時候用它最好？ 當你要示範的是電腦裡的軟體（不一定是網頁）——比如教學生怎麼用 PowerPoint 做投影片、怎麼用 Photoshop 修圖，或操作某個桌面版的族語工具。這類示範常常要在好幾個程式之間跳來跳去（一下 PPT、一下檔案總管、一下小畫家），如果用後面會講的「視窗」或「分頁」，你每換一個程式就得重新分享一次，手忙腳亂；而「整個螢幕」是把整台電腦端出去，你切到哪、學生就看到哪，完全不用重新分享——這就是它最大的好處。

但它也最危險——因為桌上有什麼、客人就看到什麼：你的桌布、你右下角剛跳出來的 LINE 訊息、你偷偷開著的蝦皮購物車……通通一起上桌。（這種社會性死亡，一個學期發生一次就夠了。）所以用這個模式，隱私風險最高，上桌前桌面一定要先收乾淨。

尤其很多認真的族語老師，桌上是兩個螢幕——這其實是上課神器，但也是最容易出包的地方。假設你的桌面長這樣：

• 一個螢幕：開著這堂課要用的原住民服飾圖，等一下講服飾文化要給學生看。
• 另一個螢幕：開了一堆東西——LINE、你的私人檔案、還有一份寫滿口誤提醒的教學手冊。

這時候你選「整個螢幕」，Meet 會讓你選要分享哪一個螢幕，標成「螢幕 1」「螢幕 2」：

▲ 切到「整個螢幕畫面」頁籤，接了兩台螢幕就會並排出現「螢幕 1」「螢幕 2」。分享前，一定先看清楚縮圖裡是什麼，只點你要給學生看的那一個。

關鍵動作：點下去之前，先看清楚縮圖。你要給學生看服飾圖，就點放服飾圖的那個螢幕；另一個放著私人東西的，千萬別選到。選對了，另一個螢幕就藏得好好的，學生完全看不到。

分享出去之後，Meet 裡大家看到的，就是你選的那個螢幕的全部：

▲ 用「整個螢幕」分享後，那個螢幕上有什麼，學生就看到什麼——桌布、每一個開著的視窗都一起入鏡。這也正是為什麼分享前，一定要先把桌面收乾淨。

一句話：多一個螢幕，就多一份「選錯」的風險。分享前，務必看一眼縮圖再點下去。

💡 小技巧：分享後畫面沒出來？別急，是「子母畫面」在搞鬼

這是超多老師都遇過的驚魂一刻：明明按了分享，結果 Meet 這邊只剩一張圖、自己分享的畫面沒跑出來——「是不是失敗了？學生看得到嗎？」當場一陣慌。

別緊張，其實學生早就看到你分享的畫面了。 這是因為你一離開 Meet 分頁、切到別的畫面，Meet 就會很貼心地把整場會議縮成一個小小的「子母畫面」（浮在螢幕角落的迷你視窗），好讓你在分享的同時，還能瞄一眼學生。這時候原本的 Meet 分頁，就只會顯示一行字：「你正在分享螢幕畫面，因此子母畫面已開啟」。

▲ 分享之後 Meet 分頁會變成這樣：主畫面是「子母畫面已開啟」的說明，右下角那個小視窗就是「子母畫面」。看到這一頁，不是失敗，是正常的。

小技巧：如果覺得那個子母畫面擋路、或想把畫面看乾淨一點，直接點它右上角的 X 關掉就好——完全不影響你正在分享的內容，學生那邊照樣看得清清楚楚。 關掉之後，切回你要分享的那個螢幕繼續上課就行了。

四、視窗：只給學生看「一個程式」，最乾淨

如果你只是想給學生看某一份教材、又不想連旁邊的 LINE 一起曝光，那就別用「整個螢幕」，改用「視窗」。

「視窗」的意思是：只分享一個應用程式。你切到「視窗」頁籤，Meet 會把你現在開著的每個程式都列出來，你挑哪一個，學生就只看到那一個，其他一律看不到。

▲ 「視窗」頁籤會把開著的程式一個個列出來。圖中選的是 LibreOffice 裡的《我的志願》教學手冊——學生就只會看到這份手冊，旁邊的 LINE、檔案總管全都遮起來。

那分享出去之後，Meet 裡實際看到的是什麼樣子呢？就像下面這張：

▲ 選好之後，Meet 裡大家看到的就只有這份手冊——你的桌面、資料夾、跳出來的 LINE，通通不會出現。

什麼時候用它最好？ 當你只想給學生看一份固定的教材、而且這堂課不太需要切換別的程式時。比如：分享一份做好的 PPT、一份 Word 族語講義，或用「圖片檢視器」打開的一張族語服飾圖。學生只看得到那個視窗裡的內容，看不到你的桌面、看不到資料夾、也看不到突然跳出來的 LINE 訊息——隱私性比「整個螢幕」好很多。

換句話說，「整個螢幕」是把整張餐桌端出去，「視窗」是只端一個盤子。要分享單一教材、又怕走光，就用「視窗」，最安全、最乾淨。 唯一要記得的是：它一次只能分享一個程式，你若中途想換成別的軟體，得重新分享一次。

五、分頁：族語課的心臟，因為它能「連聲音一起送」

最後一種，也是族語課最重要的一種——「分頁」（也就是只分享瀏覽器裡的某一個網頁分頁）。

前面兩種模式（整個螢幕、視窗）雖然好用，卻有一個共同的致命傷——聲音傳不出去。你放一段族語兒歌、一支族語教學影片，自己這邊聽得很清楚，學生那頭卻只看到嘴巴在動、一點聲音都沒有。「分頁」就是來解決這件事的，而且它一口氣有三個好處：

1. 網頁操作最順：我們族語課常用的工具——尤其是「族語 E 樂園」——本來就在網頁上。要分享網頁，用「分頁」最直接、最不卡。
2. 切換分頁很靈活：上課途中你可能要在「繪本網頁」和「線上測驗網頁」之間來回跳，直接切分頁就好，不用一直重新分享。
3. 聲音傳得出去（最重要）：這是分頁分享的殺手鐧。老師分享影片時最常遇到「本機影片的聲音傳不出去」，用分頁分享、再打開音訊開關，就能徹底解決。

而第 3 點，對族語課特別關鍵。因為族語課跟別的課最不一樣的地方，是——它的靈魂是「聲音」。 孩子要學的，不只是「mato’as 這個字長怎樣」，而是「這個字唸起來是什麼感覺」：像這個字中間那個 ’，是喉嚨輕輕頓一下的音（語言學叫「喉塞音」），頓或不頓，聽起來差很多。畫面糊一點還能忍，但聲音一斷，族語課就等於空了。

這裡有一個超多人踩的坑，一定要記起來：

只有「分享 Chrome 分頁」這個選項，才能把分頁裡的聲音乾淨地送出去。

當你切到「分頁」頁籤、準備分享族語 E 樂園的繪本時，分享視窗的左下角有一個很小、很容易被忽略的開關，寫著「一併分享分頁音訊」（英文版是 Also share tab audio）。

這個開關一定要打開。

▲ 切到「分頁」頁籤，左下角「一併分享分頁音訊」的開關要打開（圖中已經打開、呈綠色）。族語課漏掉這一步，學生就只看得到畫面、聽不到發音。

分享出去之後，Meet 裡看到的就是這一頁繪本：

▲ 選好分頁、按下分享後，Meet 裡看到的就是這一頁繪本；上方還會出現「螢幕分享畫面的音效」的提示，代表聲音也一起送出去了。

打開之後，繪本裡的族語音檔會「直接」從系統送到學生耳朵裡，清清楚楚。沒打開的話呢？音檔是從你的喇叭放出來、再被你的麥克風「隔空收音」轉播出去的——中間隔了一層空氣、一層雜訊，學生聽到的族語發音就糊掉了。對別的科目也許無所謂，對族語課，這一層糊，可能就讓孩子把 malaimeng（警察）這種詞的音聽得含含糊糊，跟著唸歪。

所以請把這句話貼在你的螢幕邊：分享族語音檔，一定用「分頁分享」＋開「分頁音訊」。

六、實戰走一遍：用《我的志願》示範

講了這麼多，我們把它串成一次完整的動作。這裡用族語 E 樂園的繪本《我的志願》（阿美語版）當教材，這本很適合當第一課——每一頁就是一個孩子站起來說「我的名字、我是男生／女生、我長大想當什麼」，句型固定、詞彙實用。

▲ 族語 E 樂園繪本《我的志願》（阿美語版）第 1 頁。畫面下方就是族語與華語對照的字幕，這正是你要「分頁分享」給學生看的內容。

上面這一頁是繪本的開場，老師在黑板上寫著「長大後想做什麼」，問全班：

阿美語：Pisatapangan mitilid anini romi’ad, milicay to ’alomanay ko singsi, “Da kasomowal ho kamo, ano mato’as to o mamimaan sa ko harateng namo?”
華語：今天是開學的第一天，老師問大家：「大家說說看，你們長大後想要做甚麼？」

翻到後面，會看到一個叫 Marang 的男孩站起來說：

阿美語：Ci Marang ko ngangan ako, o fa’inayan kako, mato’as to malaimeng sa kako.
華語：我的名字是 Marang，我是男生，我長大以後想要當警察。（警察 = malaimeng）

好，設備實戰開始，五個步驟：

1. 開一場 Meet、確認麥克風開著：點「發起會議 → 發起即時會議」進到會議室，先看一眼麥克風有沒有那條斜線。
2. 先把繪本開好：在瀏覽器另開一個分頁，打開族語 E 樂園的《我的志願》。
3. 分享這個分頁，並記得開「一併分享分頁音訊」：回到 Meet，按「分享螢幕畫面 → 分頁」，選繪本那一頁，左下角那個小開關打開。
4. 播放族語音檔，讓學生確認：播出 Marang 那頁的音檔，問學生：「有沒有聽到 malaimeng？清不清楚？」——學生點頭，代表你的「聲音管線」通了。
5. 切回你的簡報：要換回教學簡報時，重新按一次「分享螢幕畫面」選你的簡報視窗就好，不用把整場會議關掉重來。

跑完這一輪，你就完成了族語遠距課最核心的一個動作：畫面和聲音，一起、乾淨地，送到每個孩子面前。

七、帶走物：開課前 5 分鐘檢查表

最後送你一張可以直接印出來、貼在電腦旁邊的檢查表。開課前花 5 分鐘照著走一遍，就能擋掉九成的線上課意外。

【開課前 5 分鐘・族語遠距課檢查表】

一般設備：

• ☐ 會議連結已經貼到聯絡群組
• ☐ 麥克風有沒有開？（看那條斜線在不在，先講一句話測給自己聽）
• ☐ 耳機麥克風插好、Meet 裡選對了輸入裝置（點麥克風旁的 ^ 確認）
• ☐ 桌面上「不想被看到的東西」先關掉（LINE、私人檔案、購物網頁）

族語課專屬（這兩點別的老師不會提醒你）：

• ☐ 分享族語音檔時，「一併分享分頁音訊」有沒有打開？（這是族語課最常漏掉的一步）
• ☐ 族語特殊符號有沒有正確顯示？ 打開你的教材，確認像 ’（喉塞音）、ʉ、ʔ 這些符號在投影上長得對——它們很容易被某些字體「吃掉」或換成一般的撇號，一換掉，拼寫就錯了。

把這張表存成一個檔案，或乾脆手寫貼在螢幕框上。你會發現，當設備不再扯你後腿，你才能把整顆心思，放回你真正要做的事——把族語，好好教給孩子。

八、隨堂小測驗：這個情境，該用哪一種分享？

三種分享講完了，來玩個小遊戲測測看。下面 10 個情境，先自己想一想——該用「整個螢幕」、「視窗」，還是「分頁」？想好了再往下對答案。

一句口訣先幫你記：要聲音（影片、音檔）就選分頁；要操作好幾個本機軟體就選整個螢幕；只給一份教材、又怕走光就選視窗。

題目

1. 你要放一支族語兒歌 MV，希望學生能聽到歌聲跟著唱。
2. 你要教學生用 PowerPoint 做族語單字卡，過程中會一直切到檔案總管找圖片。
3. 你只想給學生看一張阿美族服飾圖（用圖片檢視器打開），不想露出桌面其他東西。
4. 你要帶學生讀「族語 E 樂園」的線上繪本，還要播放每一頁的族語音檔。
5. 你電腦上開著 LINE 正在跟同事聊天，臨時要分享一份做好的族語 PPT 給學生。
6. 你要示範一套「桌面版族語輸入法」怎麼安裝、設定，過程會開好幾個視窗。
7. 你要播一段 YouTube 上的族語教學影片，希望學生聽得到影片旁白。
8. 你要展示一份用 Word 打好的族語講義，只給看這一份、其他都不想被看到。
9. 上課時你要在「繪本網頁」和「線上測驗網頁」兩個分頁之間來回切換。
10. 你要完整示範「開檔案總管 → 打開小畫家 → 畫圖 → 存檔」這一整套跨軟體流程。

族語內容來源：本文阿美語句子逐字轉錄自「族語 E 樂園」官方繪本《我的志願》（阿美語版）線上教材。族語 E 樂園為官方審訂教材，惟為求嚴謹，建議授課時仍請阿美語族語老師／族語推動委員複核發音與拼寫。其他族別的老師，請用自己族語版的《我的志願》做同樣練習。